Mes visi nusipelnėme galimybės įgyti išsilavinimą, tačiau svarbu, kad mums būtų suteikta galimybė mokytis taip, kad būtų atsižvelgta į mūsų individualius poreikius ir skirtumus. Tradiciniai mokymosi modeliai dažnai teikia pirmenybę tiems, kurie turi gerą atmintį, tačiau mokymasis yra daug daugiau nei tik sėkmingas egzaminas. Čia atsiranda patirtinis mokymasis.
Patirtinis mokymasis yra mokymosi teorija, suteikianti alternatyvą tradiciniams mokymosi modeliams. Taigi tirsime, koks yra patirtinio mokymosi ciklas ir jo ilgalaikė nauda mažųjų gyvenime.
Kas yra patirtinis mokymasis?
Mokykitės per praktiką. Tai yra patirtinio mokymosi teorijos pagrindas. Patirtinis mokymasis sutelkia dėmesį į idėją, kad geriausias būdas išmokti dalykų yra juos patirti. Šie išgyvenimai lieka įsirėžę galvoje, padeda geriau išlaikyti informaciją ir prisiminti, kas nutiko per patirtį.
Davidas Kolbas visų pirma žinomas dėl savo darbų, susijusių su patirtinio arba patirtinio mokymosi teorija. Kolbas šį modelį paskelbė 1984 m. Patyriminio mokymosi teorija veikia keturiais etapais: konkretus mokymasis, reflektyvus stebėjimas, abstraktus konceptualizavimas ir aktyvus eksperimentavimas. Pirmieji du ciklo etapai siekia užfiksuoti patirtį, o kiti du sutelkti dėmesį į ankstesnio pavertimą patirtimi. Kolbas palaiko idėją, kad efektyvus mokymasis yra vertinamas tada, kai besimokantysis juda per kilpą ir gali patekti į kilpą iš bet kurio taško. Pažvelkime į jo etapus šiek tiek išsamiau:
- konkretus mokymasis tai kai mokinys įgyja naujos patirties arba kitaip interpretuoja praeities patirtį.
- En reflektyvus stebėjimas mokinys reflektuoja savo asmeninę patirtį. Pasinaudokite savo patirties perspektyva ir jos supratimu, kad apmąstytumėte, ką tai reiškia.
- abstraktus konceptualizavimas atsiranda, kai mokinys formuoja naujas idėjas arba koreguoja savo mąstymą, remdamasis patirtimi ir jos apmąstymu.
- aktyvus eksperimentavimas Čia mokinys taiko naujas idėjas jį supančiam pasauliui, kad pamatytų, ar reikia atlikti kokių nors modifikacijų.
Kolbo patirtinio mokymosi ciklo modelis
Patyriminio mokymosi ciklas remiasi idėja, kad kiekvienas žmogus turi tam tikrą mokymosi tipą ir todėl jie dominuoja tam tikrose patirtinio mokymosi etapuose. Pavyzdžiui, vieni mokiniai labiau mokės konkretaus mokymosi ir reflektyvaus stebėjimo, o kiti – abstrakčiame konceptualizavime ir aktyviai eksperimentuos. Jie keturi mokymosi stilius Kolbo pasiūlymai yra:
- Skirtingas. Mokymosi stilius, kai mokiniai į dalykus žiūri iš unikalios perspektyvos. Jie labiau mėgsta stebėti, o ne veikti, be to, turi puikią vaizduotę. Šie mokiniai labiau mėgsta dirbti grupėse, labai domisi įvairiomis kultūromis ir žmonėmis. Jie linkę sutelkti dėmesį į konkretų mokymąsi ir reflektyvų stebėjimą, nori stebėti, o ne aktyviai dalyvauti.
- asimiliuojantis. Šis mokymosi stilius reiškia, kad mokiniai gauna aiškią informaciją. Šie studentai teikia pirmenybę sąvokoms ir santraukoms, o ne žmonėms, ir tiria galimybes naudodami analitinius modelius. Šie studentai daugiausia dėmesio skiria abstrakčiam konceptualizavimui ir reflektyviam stebėjimui patirtinio mokymosi stiliumi.
- Konvergentinis. Konvergenciniai mokiniai sprendžia problemas. Jie taiko tai, ką išmoko, spręsdami praktines problemas ir teikia pirmenybę techninėms užduotims. Taip pat žinoma, kad jie eksperimentuoja su naujomis idėjomis, o jų mokymasis sutelktas į abstrakčią konceptualizaciją ir aktyvų eksperimentavimą.
- Apgyvendinimas. Šie studentai teikia pirmenybę praktikai. Jie džiaugiasi naujais iššūkiais ir naudojasi intuicija, kad padėtų spręsti problemas. Šie mokiniai mokydamiesi naudoja konkretų mokymąsi ir aktyvius eksperimentus.
Patirtinio mokymosi nauda
Štai keletas privalumų, kuriuos mokytojams ir studentams suteikia patirtinis mokymasis:
- Tai galimybė iš karto pritaikyti įgytas žinias. Patirtinis mokymasis gali leisti studentams iš karto pritaikyti tai, ką jie mokosi, realiame pasaulyje. Tai padeda jiems geriau išsaugoti informaciją.
- komandinio darbo ugdymas. Patirtinis mokymasis dažnai apima darbą ir bendradarbiauti su kitais žmonėmis, todėl mokymasis šioje aplinkoje leidžia studentams praktikuoti komandinį darbą, o tai labai svarbu darbo aplinkoje.
- Pagerėjusi motyvacija. Studentai jie yra labiau motyvuoti ir džiaugiamės mokymusi patyriminėje aplinkoje. Eksperimentai yra įdomūs ir įdomūs studentams, tai puikus būdas patraukti jų dėmesį ir ugdyti meilę žinioms.
- galimybė apmąstyti. Mokiniai, naudojantys patirtinį modelį, gali praleisti laiką apmąstydami tai, ką patyrė ir išmoko. Tai labai svarbu, nes jie gali geriau išsaugoti informaciją, kai apmąsto, kas jiems nutiko.
- realaus pasaulio praktika. Mokiniai gali būti labai naudingi mokydamiesi pasiruošti tikram pasauliui. Patirtinis mokymasis orientuotas į realių situacijų naudojimą, siekiant padėti mokiniams mokytis, kad jie būtų geriau pasiruošę savo ateičiai.