Išsilavinimas yra vienas iš akmenų, kuriuo remiasi šiandieninė visuomenė. Tačiau yra problema, kuri dažniausiai būdinga daugeliui vaikų ir yra ne kas kita nei nuobodžiauti klasėje. Ši problema yra daug rimtesnė, nei gali pasirodyti iš pirmo žvilgsnio, nes ji turės neigiamos įtakos ne tik mokyklos rezultatams, bet ir emociniam vaikų aspektui.
Štai kodėl norint išspręsti šią problemą, svarbu nuodugniai ištirti tokio nuobodulio priežastis ir sugebėti sukurti strategijų seriją, kad mokymasis klasėje būtų dinamiškas ir įdomus.
Dėl kokių priežasčių vaikams nuobodu klasėje?
Yra keletas priežasčių dėl kurių vaikams gali būti nuobodu pamokose:
Mokomosios medžiagos ir asmeninių interesų santykio problemos
Viena aiškiausių priežasčių, kodėl vaikams pamokose nuobodu, yra ugdymo turinio ir asmeninių interesų ryšio stoka. Temos, nesusijusios su kasdieniu gyvenimu Jie gali būti gana nuobodūs.
Spręsdami šią problemą, mokytojai gali siekti kontekstualizuoti mokomąją medžiagą, rodymą kurie gali turėti reikšmės realiame gyvenime. Kitaip tariant, mokymasis turi būti personalizuotas, į medžiagą įtraukiant individualius mokinių interesus ir taip pasiekiamas daug smagesnis ir malonesnis mokymas.
Per daug tradicinis mokymas
Tradiciniai mokymo metodai gali būti veiksmingi mokant tam tikrus dalykus, tačiau dažniausiai jie neskatina aktyvaus mokinių dalyvavimo, sukelia tam tikras nuobodulio akimirkas. Tradicinis mokymas Ji labiau siekia pasyvios studento veiklos, o ne aktyvaus studento dalyvavimo.
Jei norite išvengti šios problemos, verta ją įgyvendinti aktyvūs mokymo metodai, pavyzdžiui, mokymasis bendradarbiaujant arba interaktyvių technologijų naudojimas. Dėl to mokinys daug labiau įsitrauks į pamokas.
Mažai iššūkių
Vaikams reikia nuolatinių iššūkių, kad jie galėtų visapusiškai įsitraukti į klasę. Jei turinys gana lengvas, normalu, kad jie praranda susidomėjimą ir nuobodu. Kita vertus, jei nagrinėjamas dalykas yra per sunkus ir sudėtingas, jie gali anksti pasiduoti. Kita vertus, jei bus per sunku, jie gali pervargti ir pasiduoti. Štai kodėl tai būtina rasti tobulą pusiausvyrą kad mokiniai mokydamiesi išlaikytų tam tikrą motyvaciją.
Atsižvelgiant į visa tai, labai svarbu mokiniams pateikti iššūkių, atitinkančių jų amžių. siekiant išlaikyti tam tikrą susidomėjimą ir turėti didelę motyvaciją mokytis mokykloje.
Gana monotoniška fizinė aplinka
Fizinė klasės aplinka taip pat turės įtakos tam, ar vaikams klasėje nuobodu. Jei aplinkoje visiškai trūksta interaktyvių elementų arba nėra jokios vizualinės stimuliacijos, Normalu, kad jiems nuobodu ir jautiesi visiškai nemotyvuotas.
Jei norite išspręsti šią problemą, verta sukurti mokymosi aplinką, kuri būtų dinamiška ir su patraukliais vizualiniais elementais. Visa tai praturtins aplinką ir kad vaikai mėgautųsi klasėje ir nenuobodžiautų.
Studentų savarankiškumo trūkumas
Normalu, kad laikui bėgant mokiniai nori turėti tam tikrą savo mokymosi kontrolę. Jei tai neįvyksta ir mokymuisi visiškai vadovauja mokytojas, yra didelis autonomijos apribojimas mokinių, o kartu ir tam tikras nuobodulys bei nesidomėjimas.
Spręsdami šią problemą, gerai, kad mokiniai gali priimti tam tikrus sprendimus dėl savo mokymosi. Suteikus vaikams visišką laisvę pasirinkti tam tikrus projektus, jie gali jaustis labiau dalyvauja klasėje ir atsakingi už savo mokymąsi.
Motyvacijos problemos
Motyvacija vaidina esminį vaidmenį ugdant mokinių susidomėjimą klase. Tai, kas žinoma kaip vidinė motyvacija, kyla iš asmeninio pasitenkinimo mokymusi, nes jis yra daug tvaresnis nei išorinė motyvacija, kuri priklauso nuo atlygio, pavyzdžiui, pažymių.
Siekdami skatinti vidinę motyvaciją, mokytojai turi padėti mokiniams rasti savo mokymosi tikslą. Susiekite dalykus su asmeniniais interesais Tai gali būti labai veiksminga strategija.
emocinis atsijungimas
Emociniai mokinių santykiai su kitais klasės draugais gali turėti tam tikros įtakos klasėje rodomam susidomėjimui. Jei vaikai neturi jokio emocinio ryšio, tai visiškai normalu.l kad jie praranda susidomėjimą ir jiems nuobodu.
Atsižvelgiant į tai, naudinga vykdyti veiklą, skatinančią bendradarbiavimą tarp studentų ir sukurti palaikymo ir abipusės pagarbos aplinką tarp visų studentų.
Išoriniai veiksniai
Išoriniai veiksniai, tokie kaip šeimos problemos ar stresas, gali turėti įtakos nuoboduliui klasėje. Vaikas, turintis problemų namuose, sunkiai susikaups ir sukelti tam tikrą nenorą būdamas klasėje.
Norint išspręsti tokią problemą, svarbu teikti visapusišką pagalbą studentui, kad būtų galima spręsti tokius išorinius veiksnius. Taip pat naudinga mokyti studentus valdyti stresą ir nerimą pagerinti jų mokymosi gebėjimus.
Trumpai tariant, nuobodulys klasėse yra aktuali ir tikra problema, kurią reikia gydyti veiksmingu ir tinkamu būdu. Pirmiausia reikia suprasti, kokios yra šio nuobodulio priežastys, ir tada taikyti tinkamas strategijas, kad mokymasis būtų dinamiškas ir malonus. Tikslas yra ne kas kita, kaip užtikrinti, kad mokymas būtų praturtinantis studentų patirtį ir kad jie turėtų tam tikrą motyvaciją mokytis.